21世纪国际学校高一如何规划？
国际学校/国际部开学系列故事中的6“21世纪”一词，高频出现在新东方在校学生身上，这是一所全日制住宿学校，周一至周五学生住校，周五晚上回家，周日返校。
手机接收、班级制，有很多国际学校的特点，但有他的不同。
下面结合21世纪学校学生的案例和学生的特点，详细看看这所国际学校成立于1993年。
审视国际教育理念背后的学生成长，以及对新东方国际学校学生备考计划的建议。
校内课程21世纪学校不属于国际学校的顶尖学校，但办学理念和课程设置在私立学校具有代表性。 高中开设AP化学、物理、生物、统计学、宏观经济、微观经济、微积分BC、统计学相关AP课程和A-Level课程； 同时开设思想政治、高中语文等常规课程； 它还提供传统文化课和综合实践课。 从课程设置上看，国际学校除了关注学生在校GPA外，同样重视兴趣培养，旨在发现每个孩子的优点。
和其他国际学校一样，21世纪的学校也为同学提供了俱乐部、舞蹈部等社团的选择。
学生可以向学校提出申请，自己开始社团活动，每周需要1-2次固定活动。
在课程设置灵活、课余活动丰富的国际学校，学生需要关注以下两点。 1、自主性培养：国际学校有足够的课余时间，能够合理平衡校内课程、活动、标准化的学生在三年的学习中一定会收获更多。
学生们最好有自己制定的日/周计划，列出每天/周的待办事项，合理分配时间，提高时间有效性。
这个名单上的父母们不参与，孩子自己做，充分发挥自主权，提高时间管理能力，自己制定计划参与度也相对提高。
2、主动参与意识： 21世纪学校是国际教育中常见的模式。 学生根据自己的优势和兴趣选择对应学科和课堂学习，不同班级的课堂内容和难度不同。 班级制的意义在于赋予学生一定的自主选择权，体现学生的主体作用，提高学习的主动性。
移动班级这种流动的授课模式也有助于提高同学之间的互助和理解，认识新同学并融入学校环境。
另外，21世纪的同学们也有自己的行政班级(类似于我们通常定义的班级概念)，行政班级的同学在一些夜间自习和英语课上安排在一起。
晚上自习主要是完成校内作业，有余力的情况下可以多记单词。
英语教学中采用American-headway原创教材，融入听、说、读、写四种技能，帮助学生更好地掌握语言点。
校内计划举办21世纪学校的各年级6个班。 在高中一年级开始前的暑假进行分班考试。 分班考试的内容涉及数学、物理、化学、英语，各科难度与中考难度相似。 考试内容以初中知识点为主，题型可以参考初中三年级的一模一样。
根据每个同学的长项，英语和数学分别被同学们说有点难。
根据审查结果，前4组( 1组到4组)中，1、2组是精英班。
还有其他五六班。
一班和二班的同学在高一结束时托福可以达到80或90以上，其他班相对分数上升较慢。
托福达到80分就可以开始学习SAT了。
高中一年级结束的暑假学校将根据托福成绩再次进行小规模的班级调整。
结合21世纪学校规划的特点，对各年级学生提出以下建议。 新高一：初中三年级毕业暑假8.10-25日安排军训，军训结束后举行分科考试。 新高一的学生要和授课老师和班主任亲近。 21世纪学校的外教很少，但有部分外教课程，学生要准备适应。
如果是精英班的学生，就要关注托福的提高，尽量在高一结束时达到90分。
21世纪学校实行了手机领取规定。 这是一项被大多数父母举起双手赞同，但被大多数同学诟病的规定。 随着电子产品越来越频繁地进入高中生的学习生活，碎片化时间特征更加明显，很多同学每天看手机的频率高达100次以上。
对于初中时可以自由使用自由时间的学生来说，交手机是非常不习惯的。 不过，“天将大任者，先伤神”的小规矩，也有助于广大孩子养成越来越好的学习习惯。 以下是21世纪毕业学生收到手机一事，“刚开始我觉得完全不能接受，很没人性，但因为是规定，进学校必须要执行”，没有手机也要每天主要学习，同学之间也有以前自己性格内向，生活在手机世界里，被接受后，主动要求和同学交流，慢慢有了自己的小圈子，所以总体上还是适应的。 只是，会经历痛苦的过渡期。
“同样，新东北大米部也在执行手机接收规定。 21世纪很多学校的同学都以为终于可以在周末歇一会儿，和手机销声匿迹了，但每次进校区，还是得把手机放进手柜里。 在开始接收手机的第一年，也有很多少年对我说“我遇到了阻力”，说“收到手机就回家”。
即使遇到困难，在这件事上，我们也会温柔而坚定地坚持下去。 两年多来，许多孩子也适应了这种模式。 希望我们能让更多的孩子远离电子产品，养成良好的学习习惯。
新高2 (高一结束的暑假7.6-8.10期间，21世纪的学校开设暑期课程，必须参加暑期课程)可以选择在学校上课或在美国上课，学校的课程主要是托福集训和美方派遣的老师有美国历史在美国的课程是在费尔蒙特高中学习美国历史，加上托福集训的一部分住在住宿家庭。
高一即将结束的这个暑假课程，一部分主要是为学生拿到美国高中毕业证书做准备)，高二一年级未达到理想分数的学生要多加把劲准备标准化考试。 在高中二年级结束时努力和托福分手。
如果将托福90分设置为分隔线，以这位2019年7月毕业的同学为例，高二期末约有40人达到90人，其中15人达到100人。
另外，所有年级约40%的同学( 70人左右)可达到80。
高中二年级学生也将增加对AP (美国大学抢先课程)课程的学习。 此时，托福在80-90分以上的同学会倾向于选修更多科目的AP课程，托福成绩在50-60分的学生精力有限，因此比较少选修AP课程。
新高3 (托福未达到及格分数的同学会在高三的前一个季度全力冲刺托福成绩，部分选择了校外补习生。
拿到托福和SAT理想分数的学生开始忙碌地申请。 已经有理想标准化成绩的学生一定会增加与学校升学指导老师的沟通频率，找到适合自己的方向和目标大学。
我们观察了从21世纪学校来新东方脱产学习的同学，高三选择脱产往往是成绩不理想或起步较晚的同学，心理负担较大，连续补习强度较大。 如果能脱产的话，建议尽快，比如在高二结束的暑假开始。
同时进行高质量的脱产学习，我有两个建议。 1 )时间紧，任务重，没有时间焦虑，严格按照老师的要求，保证作业的质和量，分解目标，关注过程，托福80分很难，不要想什么时候。
2 )正视现在的自己，制定可能实现的分数目标，认真沟通学校和GPA的问题，不顾对方。 学习结果在一定程度上是孩子长期学习习惯的体现。
GPA和标准化也往往相匹配。 这个时候，会竭尽全力改变自己能改变的东西(也就是标准化考试的成绩)。
参考以上两点，脱产的21世纪同学，可短期提升，涨幅10-40分。
标准化考试计划标准化考试是每个留学美国学生的试金石，结合21世纪在校学生的特点，提供一些备考建议。 词汇-万题来源21世纪大部分学生在高一或高二期间来新东方研修，由于校内课程安排的特殊性，大部分学生选择VIP1的方式，21世纪学生在新东方的班级入学考试结果显示。 大部分分数在40-50分(相当于托福30-40分)，其中阅读项目相对薄弱、听力项目相对较高、听力稍高与学校开设部分英语教学有关，阅读项目较低与高中生考研中托福
说到背单词，我的评价是，无聊、无聊、容易混淆，这真的很难看，这不是多个字母的e吗，这个t为什么不发音，我知道，但我不知道。
在这里，对于在单词上落后的大家，也给大家一些死记硬背的话。
举几个例子让人理解，短词多联想( Husk壶、果壳、K谐音“壶”)； 去掉8个长单词( disproportionate不成比例时，dis表否定，nate表示词性变化，只记住中间部分可以pro/por/tion )； 仔细看上下文(这个例子很多，同学门自己补大脑)； 假正经(指像embrace拥抱一样关注学术术语。 hug同样也意味着拥抱，但embrace听起来更高，更认真。 embrace来自拉丁语，em意味着in，brace意味着arms，embrace意味着拥抱。
这些方法在新东方给大家录制的免费节目——托福格林博的词汇我记得很清楚。
托福先行，SAT/ACT是21世纪学生在托福考试上花费的精力较多，部分学生把压力放在后端，占高二学生的一半，托福成绩还不理想。
这时，看到其他同学开始准备SAT/ACT，内心更加不安，托福考试也没有节奏了。
我建议你不要被“外地人”打乱步调。 早点得高分的孩子一定会开始得很早。
希望从新高的一开始就计划好自己的节奏，不要拖延，不要冒进。
精英(高中1年级)入学进入托福学习，高中1年级( 12月的最初考试目标是80； 高一结束7月目标90； 高中一年级暑假学习SAT/ACT。
高中2月SAT1考试目标为1300-1350分； 高25月2日考试SAT1目标1400； 高25月首批报考AP目标2-3门，各5分； 高二暑假8月3日考SAT1目标1450到1500 (或高三10月3日考SAT )； 高三，11月考SAT2目标3门，各800分。
普通学生：高一入学进入托福学习，高一结束托福目标70-80分。 这个目标应该根据学生的情况进行切片和细化。 在新东方一对一的全程中，规划师的作用有助于制定月目标、周计划和日计划，实现学习过程和进步的可视化。
建议在高一考生期参加2-3次托福考试。 每次分数目标都十分不同，第一次考试可以适当延期。 (高一的1月或2月)第一次考试前，经常通过模拟考试摸底，2次考试安排在高一的6月或7月，3次考试安排在高一的暑假。
在实际案例中，21世纪新高中一年级学生花了很多时间适应学校课程和提高校内GPA，但高一学生仍担心找不到适合自己的应试节奏。
所有进入国际学校的同学，都需要一段或长或短的适应时间，英语学习不能一蹴而就，也不会步调千里。
国际学校很多同学的父母都忙于工作，很少和孩子在一起。 一位母亲对我们说：“老师，我不懂英语，也不太在北京。 没有时间管理他，你们用力管理就行了。” 如果听到类似的话，首先要感谢爸爸妈妈们的信任，同时希望更多的父母参与到孩子的学习管理过程中来。 例如，每月一次的计划课，不懂英语也没关系，可以问孩子一个月的进步和问题
21世纪的学校是寄宿制学校，孩子们和父母独处的时间更有限。 希望更多的爸爸妈妈关注孩子不在身边的时间，关注周末多陪陪，安静地长大。 更具体地鼓励，平等地交流，完全不放手，不过度干预，不焦虑，不养育巨大的宝宝，只要给予足够的光和爱，我们相信每个孩子都能发生闪光点
作者：北京新东方公主坟校区负责人邹雅娟
