如何评价国际学校的质量？看看这些指标。
国际学校发展如此迅速，越来越多的家长选择了国际学校。 目前择校阶段家长最困惑的问题是——如何判断国际学校的质量。
下面51国际教育网的老师，让我们从学生、教师、学校的角度来解读和理解学校评价的问题。 学生指标体系
第一个是学生的指标体系，非常重要。
如果国际学校能把传统教育体系中的差生培养成好学生，那么这所学校就是好学校。
这句话的背后其实有学生输入和输出的问题。
学生进入国际学校之前的状态，这个学校应该有综合评价的结果，也就是输入，当学生离开这个学校的时候，他的综合素质又是另一种状态，也就是输出。
目前，传统学校以一本在线率作为单一的评价体系，而国际学校是在学生最终录取世界前50名名校毕业后，将整体职业发展状况作为学生的整体输出。
这在我们的评价体系中占有重要的地位。
另外，作为国际学校，是否有海外学生，学生是否具有国际文化多样性也很重要。
我们知道国际教育的重要目标是培养国际人才国际人才人才需要通晓多种文化所以国际文化的多样性环境也是评价国际学校的重要指标
其次，学生社团也是重要的指标。
国外好大学，学生社团往往有几十年甚至上百年的历史，学生核心素养的培养可能超过学术本身。
此外，社团还有助于学生建立强大的人脉关系，对学生未来的发展有非常大的好处。
高中阶段学生社团数量、学生竞赛参与质量、学生课外活动参与情况作为评价指标。
好的国际学校一定能给学生充分的自由支配时间，让学生从事他们真正感兴趣的事情。
只有学会做他感兴趣的事，他才能深思熟虑，有创造力。
教师指标体系
其次是教师和教育方面的指标解读。
首先教师说的是校长。 要看国际学校的校长有没有国际教育的背景和经验。 另外，要看学校里外教的数量、外教的质量。 外教质量包括外教经验、毕业院校、专业情况等，是衡量学校教师质量的重要指标。
我们还必须注意学校的国际课程体系。 课程体系是否完整是评价国际学校的重要指标。
中国有只是在普通高中的学位上加上AP和SAT的训练体系的国际课程。
有些学校是学位体系，如A-level、IB、美国高中课程、VCE、中加课程等。
教育指标体系
国际学校开设的选修课种类是否丰富决定了学生是否有足够的选择性。 如果学生没有足够的选择性，学校也就不能进行个性教育。 因为如果学生不能选择喜欢的课和擅长的课，肯定会影响以后学习的发展。
另外，学校整体课程是否完备，是否以全员教育所需的核心课程为中心设置课程，对国际学校来说也很重要。
以及学校是否将终身教育理念融入学科教育。 包括日常的教育理念、教学方法在内，我们都要进入学校的课程评估课堂教学效率。
如果课堂教学效率高，学生的参与度也应该高，知识的留存率也应该相应高。
同样，在我们的评估过程中，如果课堂教学方法是传统模式，学生的参与度会很高。
其次，每年国际学校在教师培训方面投入的时间和预算，包括是否选派教师出国培训、正常培训的时间是多少、教师薪酬水平因素、学校综合管理、教师评价体系、学校信息化建设等，都可以衡量国际学校是否是一所好学校。
此外，查看国际学校的硬件和软件，包括校园环境、校园文化、海外交流情况、交换学生、海外伙伴和姐妹学校等，也是衡量国际学校质量的指标。
学生需要知道为什么我要学习到最后。 我想传达给父母的一个重点是，学生需要有深入学习的能力，需要知道“WHY”为什么要学习。 因为只有知道这些，才能激发学习的原始动机和学习的兴趣，提高全体学生的差异性。
