日本小学生上学一天做了什么？
日本的小学生在学校怎么过一天？ 日本的小学生有什么学科内容？ “擦鞋”也可以作为作业提交吗？ 可能也有人真的想不到在学校学做饭和缝纫什么的。
从日本小学生的日程、学科设置、老师对孩子的评价、课外活动、作业等方面介绍日本小学的实际情况。
日本小学生的日程
上学时间是8点~8点20分。
地方不同，实际情况也不同。
有的学校是集体上学，也有家长带着孩子带队上学的情况，家长是轮流上学的。
朝礼日本的小学班级每天都举行朝礼，这个要求可以说在走向社会之前没有改变。
早会通常从8点25分开始到8点35分开始。
早会上，老师主要是确认全班同学的身体状况，检查今天的首要事项、第二天应该提交的东西等联络事项。
上课时间的第一节课大约从8点45分开始，每节课45分钟。
休息时间是5到10分钟。
在这期间，要提前准备下节课的准备、教室物品的移动、厕所等。
另外，第2小时和第3小时之间有20分钟左右的长休息时间。
供餐和午饭是12点15分~13点45分。
时间分配是准备15分钟，吃饭20分钟，饭后收拾10分钟左右。
午饭的提供根据值班轮流进行，主要有分发午饭和饭后收拾餐桌。
午休时间为13点~13点20分。
天气好的时候允许去操场玩，雨天在图书室或者教室里度过。
午休结束后的13点20分~13点40分，大家一起打扫。
每次打扫的地方都不一样。
另外，打扫的时间因学校而异，有的学校午饭后进行，有的学校午饭后进行。
派对将在所有课程结束后举行约10分钟左右。
在这里，老师向父母分发传达事项，反省当天的工作和第二天的联络事项等。
放学后的时间一结束，就快放学了。
15:30左右是放学时间。
在日本小学生的学科中设置日本小学的学习科目是根据《学校教育法》决定的。
第一、二学年的科目有语文、算术、生活(理科和社会相结合的科目)、音乐、绘画(绘画和手工)、体育、道德、特别活动(班会等)。
第三、第四学年把生活变成了社会、理科、综合性学习。
到了第5、第6学年，家庭艺术(料理、裁缝等)也增加了。
(1)学习指导要领是文部科学大臣公示的学校教育课程标准。
要求各学校按照该课程标准的指导开展教育活动。
学习指导要领由幼儿园、小学、初中、高中阶段规定，各科目的内容规定了毕业前应该选修的学分及其选修方法等。
)教科书从小学到高中，民间出版社按照学习指导要领编写，使用政府审定合格的教科书。
义务教育(小学、中学)阶段的教科书免费分发。
)3)在日本，从2002年开始综合学习以小学3年级以上为对象引入的科目，每周有3个小时左右。
主要旨在改变有条理、单调的授课形式。 A.)根据社区、学校和孩子们的实际情况，学校创造性地下功夫，开展特色教育活动。
b.)争取时间跨学科学习国际理解、信息、环境、福利、健康等课题。
对孩子们的评价每个学校都有自己的评价表，每学期评价一次。
在评价方法上，班主任有很大的自主权，但一般是从教科书各单元进行的小考试和平时的学习态度等综合判断来进行评价。
课外活动小学四年级以上的学生，利用课余时间进行社团活动。
例如插图漫画、造型、电脑、羽毛球、乒乓球、篮球、烹饪、手工艺、游戏、垒球、科学、舞蹈等，基本上每月活动一次。
此外，学校也与地方合作，参加自主申请的课外活动。
学习内容日本有很多兴趣班，主要教在学校学不到的东西，以及因为上课时间少而不能充分学习的内容，但大部分都是兴趣班。
最近，学习游泳、音乐、英语、书法、足球、棒球等的孩子越来越多。
许多学生每周去一两次学校。 时间是放学后的两个小时。
但是，也有对各种各样的事情感兴趣，去三个补习班或者只学习的孩子。 相反，也有完全不学习的孩子。
日本从以前开始学习的气氛就很浓厚。
江户时代，城市里已经设立了各种学习和练习的校外教室。
现在，从幼儿园儿童到老人，很多人都在学习各种各样的东西。
作业和作业情况为了让孩子养成家庭学习的习惯，学校要求学生每天交作业。
因此，教科书每天都带回去。
内容以每日复习和预习为主，根据教科书、科目内容提出长期课题等多种多样。
最近，除了学习，“和朋友玩”、“洗衣服”等也被作为作业提出来。
另外，一年中最长的暑假暑假也要交作业。
例如读后感、牵牛花的培养、向日葵和观察日记的制作、绘画的手工制作、自由研究等，内容非常丰富。
小学的年度活动日本的小学有很多年度活动。
4月…开学典礼、入学典礼
5月…开学纪念日，移动教室( 5年级) )。
6月…运动会、地区联合音乐鉴赏会、移动教室( 6年级) )。
7月…公开课、家长会、结业仪式、暑假开始
8月…暑假结束
9月…开学典礼，学校参观
10月…联合运动会
11月…文艺汇演、联合音乐会
12月…个人谈话，结业仪式
1月…开学典礼、校内试笔大会(新年伊始第一次握笔练书法) ) ) )。
2月…毕业旅行( 6年级)
3月…毕业生的送别会、结业典礼、毕业典礼看了日本的小学生活和学习内容后，你觉得呢？ 欢迎来到评论区。
