美国高考推出的SAT和ACT的区别
美国的高考并不能决定一生。
美国的高考有SAT或ACT两种，属于美国大学考试委员会和美国大学理事会两个权威教育机构。
ACT和SAT均俗称“美国高考”，但两者在出题特点、考试科目、考试内容及美国大学接受程度上存在差异。
SAT和ACT的区别
SAT源于智力测验，以竞赛为模板，以考察智商为出题特征，是一种基于推理技能的考试； 没有固定的考试范围和大纲，没有官方权威的报考课程。
申请大学大多要求发给所有SAT成绩单SAT成绩被美国大部分四年制大学和文理学院接受。
ACT来源于美国的高中毕业考试，侧重于教科书知识的掌握，是一种基于知识的考试，ACT成绩被美国所有四年制大学和文理学院所接受。
根据2012年SAT和ACT的官方报告，美国有140多万高中生参加了SAT考试，160多万人参加了ACT考试。
实际上，美国的高考也将分数“合格”作为申请大学的必要条件，但并不像中国的高考那样是进入大学的充分条件。 美国的大学录取者，不仅重视SAT的分数，还非常重视考生的“课外活动”、“申请表”，比考生的“实际能力”、“你是什么样的人，个性特征是什么”、“梦想是什么”更在意
准确把握和解读美国高考制度的主要特性确实非常必要。
但大学的录取标准和评价体系才是真正的“指挥棒”。
我国高校招生以高考分数作为录取的唯一标准，课堂教学“分门别类、分门别类”，不能切实开展多种探究式学习，提高学生的审美能力和人文素养。
结果中小学教育、家庭教育、社会教育培养的是“考生”而不是“学生”。
培养“考生”还是“学生”，一字之差，反映了“应试教育”与“素质教育”的根本区别。
美国高校招生实行“三合一”。 高考分数、高中平时成绩、综合素质(包括课外学术活动、文体活动、社会活动、公益志愿者、有偿工作等)。
在美国成绩好并不保证你能考上申报的大学。
美国高考招生制度的一个重要特点是管理上的招生分离，学校自主权很大，各大学都有自己的招生政策。 系招生是自主招生制度的核心，系有更具体特色的要求，系最负责、最有权力，能决定人才要求。 对社会需求、学科和专业发展，以及自己要培养的人才规格，理解最专业、应对最灵活。
