教育一直是“硬通货”。无论在哪个行业，招聘的第一要求永远是“XX学历以上”。
随着经济的发展，市场发展的速度和用人的水平也在不断提高。以前可能有一门名校本科可以通关各大互联网厂商。现在硕士以上学历还得加上“海归”二字。越来越多的招聘条款如同“天书无字”，学位等级严重逾越。更何况，象牙塔里的教职员工，永远在追求更高、更快、更强的路上。这不是玩笑，也不是广告，而是写在合同里的“明文规定”。要编译吗？你得有国民性的加持~想要国民性，你得有发表过的论文和期刊！最后还得说说博士学位。没有学位，职称的设立、晋升、评定都是问题！今天就和大家聊聊为什么高校老师“拼命”出国读博~为什么高校爱读“博士”？没有别的原因，这就是高校实力的体现~国内的专任教师已经占到博士的40%，所以实际要求可能更高。申请一流学科建设等。，一个学校还需要满足博士的比例，而这些学科又直接关系到学校的常规经费。2019年，人社部、教育部发文推进职称制度改革，明确打破学历、资历、论文、奖项、项目倾向。2022年5月，人社部发文，要求努力打破社会上唯名校、唯学历的就业导向。但是，当“25%的博士率”这个根本而明确的指标没有改变的时候，对于一个一心要升级的学校来说，无论它多少次试图打破“唯学术论”，都是行不通的。在这种情况下，读博是必要选项而非“多选”。大学老师为什么拼了命出国读博？目前国内学历达到天上去的时候，博士不仅没有公开招聘的名额，反而有隐隐锁定的迹象。在职教职工不读博想评职称？抱歉，几率为零。博士教师比例是比较重要的考核指标之一。硕士学历在评职称等等方面非常不利。为了让自己以后更有竞争力，我不得不顶着压力去读博。你为什么这么努力出国读博？大势所趋！换句话说，你可以通过获得博士学位胜过75%的同龄人或同事。还有很多挂靠单位是民办或者高职院校的教职工。如果想上公立院校，博士学位是“必需品”。再加上国内博士毕业的难度，很多人把目光放在了国外的院校。申请国外院校相对简单，毕业对核心发表要求没有影响，大大降低了延期风险！说了这么多，国外读博后的学术讨论还真不少。想发表期刊，有教授指导。总之，师傅领进门，修行在个人。博士阶段主要看你能不能沉下心来做学术，做科研，做课题。学术能力提高多少，取决于我投入了多少精力和时间。我有所有的学习平台和机会。国际学术人脉，导师人脉，国际教育资源我都有，就看学生自己怎么用了。所以，作为高校教师，或者即将进入高校的教师，对于这部分人来说，读博不是选择题，而是必答题。那么为什么要“拼了命”出国读博呢？因为谁都不想被“平均”被市场淘汰！在还能“读书”的情况下，抓紧时间申博、毕业、回国发展，是当代奋斗精神如果你也想读博，出国留学真的是一个极好的选择。在你学历膨胀的那一刻，你会有更多往上爬的机会。
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