瑞典的教育福利制度，瑞士的教育制度
为什么建议我们以移民身份留学？ 首先留学是去国外学习别人充实自己，他们当然不高兴了，所以一些高端学科会实行技术封锁。
其次留学是自费，把这笔钱用于移民，不仅可以完成完整的学业，而且之后可以得到移民国家的福利和保障。 为什么高兴呢？
以瑞典为例，瑞典生物遗传学处于世界领先地位，最先进的学科不仅封锁了亚洲，也封锁了欧洲许多国家，但对本土居民尤为友好。
今天我们不谈瑞典的高端学科。 我只谈基础教育方式，和我们有什么不同。
瑞典境内的人均国民生产总值为25110美元( 1991年)。
社会福利项目广泛，教育普及率高。
而且再教育制度有自己的制度，更多的孩子可以接受更好的教育文化。
1950年议会决定在全国试行单一化学制，延长义务教育年限，并一贯设立综合学校9年。
从1962年开始普及，到1975年全部完成。
1962年立法确立了义务教育前(学前)、义务教育(小学、中学)、义务教育后)、高中、大学三级教育结构。
1972年、1975年、1977年分别通过改革高等教育的决议和法令，实现高等教育民主化； 地方分权化； 高等教育和科研相结合的中等后教育机构都进入高等教育体系等。
各级教育都是免费的。 包括学费、教材、午饭、交通和保健。
义务教育前的学前教育由社会福利卫生委员会管辖，除托儿所、幼儿园外，还设有学前儿童函授学校。
1973年立法规定，各市必须免费提供良好的学前教育，并鼓励6个月至7岁的儿童入住。
并为7至12岁儿童开设免费的“儿童课程娱乐中心”。
7岁~16岁的青少年进入综合学校，接受强制义务教育。
综合学校分为小学一年级到三年级(初级)、四年级到六年级(中级)、初中七年级到九年级)三个阶段。
一至六年级强调读、写、算基本能力的培养，三年级开设必修英语。
从七年级到九年级设置15%到20%的选修课。
9年后无结业考试，合格者可领取结业证书，继续义务教育后的高中教育。
但是，每年只有80%到90%成为学者。
1971年实行综合高中三年制，开设普通学术与职业技术综合课程，强调普通教育与职业教育相互渗透、一体化。
学生自由选课，按能力分组。
每年约有半数的人休学，其中也有后来回校或进入成人教育机构完成学业的人。
除特殊学校外，国家每年向普通学校增拨经费，为残疾儿童补习，提供保健，聘请专业管理人员和心理专家进行个别护理和指导。
1990年综合学校小学阶段在校生占适龄人口的100%，初中和高中学生占适龄人口的85%。
1991年有大学35所，其中大学6所，大学水平学院3所，招收了高中毕业生和25岁以上工作年限为4年的同等学力者。
大学一般设置一级学位，学习三年，个别学校设置一级学位后的学位考试资格，学习一年~四年。
研究生阶段只设博士学位，一般为4年。
1990年高等学校在校生占20岁~24岁年龄组人口的33%。
成人教育多为义务教育后水平，可分为大众活动教育、市成人教育和劳动力培训三大类。
主要机构(1)提供民办初中、普通型文化教育，开设2至180天长短课程； )市立成人学校开设全日制或部分时间制的日课、夜课、函授课，开设学术和职业课。 )3)学习小组提供广泛的部分时间制课程。
全国教育广播公司办了几所广播学院，开设学位水平课程，为重返教育提供条件。
教育和文化事务部是全国最高的教育行政机关，隶属于全国教育委员会，负责普通教育、教师在职培训和成人教育，制定全国统一的教育规划和纲要。 隶属全国大学和学院委员会负责高等教育和科学研究。
根据6所大学的地理位置划分为6个区，每区设管理委员会，负责本区的高等教育工作。
政府正在拨款。
私立学校50%的费用由政府资助。
1991年教育经费占国民生产总值的4.3%，占国家预算支出的9.7%。
看完这些，不得不说很厉害。
瑞典在教育制度方面不比任何西方国家差，在某些方面各有所好。
那么，国内的朋友，面对这样的瑞典教育制度，有移居瑞典的心吗？
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