泰国留学哪个孩子比较合适，什么样的学生适合去泰国留学
今天我们谈谈什么样的孩子适合去泰国留学吗？ 各个阶段的孩子通常会发生什么问题。
从现在我接触的群体来看。
你选择去泰国留学的家庭，或者将来打算去泰国留学的家庭，是这样分类的。
按年龄分开吧。
第一种。
还没有准备怀孕的人和怀孕的人。
这样的父母我经常接触。
怎么说？ 他们还没有准备好吧。
他们出于各自的理由，想让孩子接受国际化的教育。
其中有各种职业的人。
但是，不知道是偶然还是数据基数不够。
在我接触的情况下，每10户中有3~4户是教师家庭。
这里面有幼儿园教师、小学教师、中学教师、高中教师，甚至毕业班班主任。
基于隐私保密原则。
我不好说，这是他们选择带着孩子看书的原因。
但是，请从侧面考虑一下。
对教师教育的理解和认识。
比起我们更应该作为父母看待教育。
要更加全面深入。
一旦他们这样选择。
There must be some reasons .所以有时在某些方面。
当我们自己不专业的时候。
让我们看看更专业的人们是怎么选择的。
他们的选择并不是一定是正确的。
但是，也许可以从侧面反映一些问题。
第二种。
2到5岁左右的孩子。
这类孩子来的通常都是上学前班和幼儿园的。
没有任何问题。
通过观察一些学校的课程。
可以和其他父母沟通。
我发现泰国这里既有国际学校，也有双语学校。
在启蒙教育这个部分做的还是不错的。
每班大约有10~15个孩子。
多的不超过20个。
每个班上课的时候，大概同时有三个老师在班里。
一个是上这门课的老师。
一个人是班主任。
另一个是辅助教育老师。
据我观察。
听课的老师一般很可爱很活泼。
可以引起孩子的兴趣和注意。
和孩子们的交流非常好。
整个课程看起来都在玩。
下课了，你会发现孩子们玩得很开心，学到了很多东西。
老师基本上可以照顾每个孩子的交流。
班主任老师主要在班里负责一些事务。
例如，刚来的孩子不太会表达。
我想喝水，我想去厕所。
辅助教育老师通常像观察者的记者和分析者。
他需要记录下课上任何老师和所有孩子的互动。
以及所有孩子的表现。
儿童身体表现和情绪的变化。
在与老师的互动中缺乏哪些知识点？
这样的数据记录可以帮助老师在课后改进和修改自己的教学方案。
这个年龄段的孩子来了一般上半年到一年的学。
基本上日常交流的英语没有什么问题。
第三个。
从小学来到六年级阶段的孩子。
目前，在这个阶段出来的孩子好像很多。
从数据来看，这部分孩子的英语基础一般较弱。
无论是交流英语还是学术英语。
这也是大多数学校需要从一年级招生开始面试和考试的原因。
因为通常从一年级开始正式学习知识。
我们知道语言和知识是完全不同的两个范畴。
国内学校的老师用中文教知识。
孩子们在学习和接受知识方面没有太大问题。
因为有从小到大的五六年左右的语言环境。
在这里老师用英语教知识。
如果孩子没有经过几年的语言环境。
他怎样才能和以英语为母语的孩子一起在课堂上学习？ 美国英国的一年级和六年级都是教科书知识吗？ 这么说可能不太明白，但很难理解。
我们反过来说。
想象一下美国的孩子。
不会中文或者只会一点点的中文。
他现在来中国了。
进入一所学校的一年级，和孩子们一起上课。
人教版的一年级学生有一首叫春晓的诗。
我们说第一句。
春眠不觉晓。
想象一下你是怎么教这个美国孩子理解这首诗的。 很难。 难得几乎没有办法。
让我们看看六年级的学生。 王昌龄出了塞，秦时明月汉时关，万里长征人还没回来。
但是，让龙城飞在，不教胡马度阴山。
假设这个美国孩子在六年级的时候进入了中国。
谁试着告诉他这个插头。
所以中国的孩子到了国际学校，跟着班级参加学习，有同样的问题。
有解决这样问题的方法吗？ 当然有办法。
但是，首先父母要意识到这个问题，积极寻求解决方案，才能解决。
否则，进了学校就跳过，几年后就能流利地说英语了。
学术英语一团糟。
整个知识结构崩溃，无力回天。
具体怎么解决，接下来慢慢说吧。
对于这些时期来读书的孩子们，目前在清迈这边也开展了汉语课程，有来自国内的教师。
教材使用的是人教版教材。
我听说孩子们的基本中文也能保障读写能力。
第四种。
初中时的孩子。
也就是对应的789年级的孩子。
有一种看法认为这个阶段的孩子已经不太适合留学了。
这种想法在一定程度上是有道理的。
因为到了789年级，无论是国内还是国外的国际学校，各学科类的知识学习日程都很紧密。
在这个时间改变语言环境是一个很大的挑战。
毕竟在学校老师都是用学术英语教各学科的知识。
例如电压电流、万有引力、压力、电子磁场、细胞核细胞液、孤雌生殖、蛋白质光合作用、葡萄糖、DNA、甲状腺下丘脑等。
仅凭这些概念，对于没有学习过的学生，中国文学未必能学好。
变成了完全陌生的学术英语，那不是会要了孩子的命吗？ 这个说法在某种程度上是正确的。
改变这个时间，确实很难。
但是，可以分析一些具体情况。
第一种情况——，如果是国内的话，是自己知识结构很好地学习的孩子。
特别是STEM系的学科，也就是你理解为理工科的学科吧。
牛顿定律他到处都一样，数学公式也到处都一样。 如果孩子在国内的理科基础很好，英语也还可以，出来后，可以请老师按照一定的课程补充学术英语。
这样的孩子，等他的学术语言能过关了，就基本上明白老师在说什么了。
结合他自己在国内学到的知识体系，完成学习是可能的。
如果大家多观察，应该会发现有些优秀的孩子，学习其实不需要老师教。
他们自学就可以了。
无论在哪个班还是在哪个学校，他的成绩都很好。
与学校和老师都无关。
这样的孩子知道如何学习。
所以，这样的孩子，可以考虑读书。
当然，这样的孩子，高中毕业后可以直接去欧美大学留学。
只是个人的选择不同。
第二种情况——在国内学习过程中，已经出现了偏差。
偏差科的孩子一般在国内很难考上好大学。
这种情况，请考虑到泰国。 综合现状，机会比国内多。
具体这种类型的孩子怎么办，后面会讨论。
第三种情况——我们有话想坦率地说。 戴上口罩不要害羞。
另一个孩子，不喜欢读书的人，成绩一般或者不好的人，父母担心今后的将来，不知道该怎么办。
这种类型的孩子，出来读书后，会花三四年时间，学好交际语言，学习技术，20岁左右到欧美各国当蓝领工程师、护士等，工作不辛苦，收入也不错。
可能不是选择。
谈谈第五类人吧。
在国内已经读到高中阶段了，这个时候想出去看书。
有几个注意事项。
这里重点说明，但我个人不建议。 要不要带孩子去国外学习？
具体做不做某事，由每个人根据自己的情况来衡量。
找到我，让我知道情况。
我根据自己的经验和知道的信息。
请告诉我未来有可能发生的事情。
所有的决定还是要大家自己做。
在这第五类人中，也区别几种情况。
成绩好的孩子。
在经济条件允许的情况下，可以直接考虑欧美的高中。
不管什么理由，我都想来泰国看书。
也可以参照上述方法，专门加强学术英语能力。
半年到一年的时间里，通过它将学术英语能力强化到可以正常学习研究新知识的程度。
到了高二、高三，没有必要马上考虑读书。
建议通过报考，获得国内高中毕业证书。
然后根据经济状况和学习状况以及孩子自身的选择状况来决定今后的发展方向。
目前，无论处于哪个阶段。
如果想稍微改变一下的话，总会有办法的。
以上故事大致包括了目前来泰国读书的孩子的情况。
各类型的孩子，他们的现状如何，他们的未来可能会怎么样。
实际上有很多方面，有很大的空间。
接下来慢慢说吧。
如果大家看完视频后，来泰国留学有什么想法或问题需要咨询的话，请发私信或信息。 我看了之后回复。
下一期，我要谈谈自己两个孩子的教育计划问题。
