教学前线|疫情下他们是怎么教外国人的？
抗疫下的留学生“在线”教育应如何开展？ 国际教育学院对外汉语教学团队坚持以学生为本，结合留学生学情特点，创新语言文化“双线同步”模式，“网聊”学习语言，“云聊”理解文化。
学定教全过程教“有的放矢”
课前精确调查。
开课前根据留学生的语言能力、学习条件、文化背景、地域时差等，有针对性地进行教学设计，进行学习指导，有的放矢地开展教学。
课堂教学中有效互动。
在选择在线教学工具时，充分考虑课程特点和学生实际情况，通过ClassIn教学软件与留学生共享智能黑板，实现全面的交互式教学。
课堂上，教师注重将中国文化因素融入课堂，采用故事与文化相结合的方法，一起探索文化现象背后的中国精神。
课后多元评估。
教师通过学习通发布学习任务，布置作业，设置在线测试，随时监测学生的学习情况。
另外，通过在线开放式课程收集学生的学习数据，建立分析数据库，进行形成性评价。
建设“双库”语言与文化的“双线并行”
《汉语综合》和《汉语听说》课程旨在训练留学生的汉语听、说、读、写四种基本语言能力，《中国文化》课程致力于向留学生展示中国文化的全景。
留学生学习汉语需要经过大量的练习，特别是在汉语等级考试中，有很多关于汉语语法和中国文化的问题。
授课团队根据等级考试中出现的语法和文化知识点，按结构和难度建立HSK初级——中级训练题库，由浅入深，同时为留学生定制中国文化资源库，通过“双库”，“用语言
实施在线成果展示“分层分类”发展
在我校参加在线学习的2021级留学生大多是埃及籍，学习初级汉语，对中国文化有着浓厚的兴趣。
他们的作业多以单词、语法、日常会话为主，加上京剧、书法、饮食等中国文化因素，学生能熟练运用所学单词造句，进行简单的日常会话。
2019年留学生汉语水平达到中级，能熟练运用汉语了解和说中国文化。
因此，工作以用汉语讨论中国文化，进行中外文化对比为主。
2021级留学生HSK初级学习成果展示——习音义，懂语法
2019 HSK中级学习成果展示——关于中国文化的留学生们表示，网络课程的学习简单易懂，教师认真负责，自己的中文水平不断提高，对中国文化的了解也日益加深。 他们热望瘟疫早结束，早来中国真实景色学习中国文化，亲身体验中国文化。
留学生对在线教育的评价
国际教育学院将在外语教学中，让更多的南铁院留学生立足“云”，走到“线上”，实现“人不离远、隔空不断交流”的跨文化交流，积极传递中国精神和中国力量。
稿件|国际教育学院教务处
编辑|何雨乐
审查|张楠
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