越南Xi安留学学校的地址，看了又看，国际学校突然不见了…
近日，一封致家长的信引爆了国际教育圈:
厦门思明谢赫双语学校突然宣布进入过渡期，其校舍将被收回。
这意味着学校将面临倒闭的风险，孩子们将转学。“读着读着，国际学校突然不见了……”家长无奈地叹了口气。(△厦门谢赫学校来自官网)
#01来龙去脉厦门谢赫学校，创建于2017年，是由厦门市思明区教育局引进，上海市社团和教育集团投资，综合管理的民办国际学校。
从学校的构成来看，学校的背景实力还是比较可以接受的:是区教育局引进的，国内老牌教育集团和谐管理学校。
据了解，目前1-9年级学生800多人。厦门谢赫学校已经发展的相当成熟，其教学质量、招生、学校运营等内在因素从未出现过任何问题。
从学校的公开信中可以看出，学校面临关闭的主要原因在于“规范发展民办义务教育工作部署及相关要求”政策的影响，思明区不得不收回校舍。
令人震惊的不仅仅是协和集团的突然退出，还有公立校对为民办学的突然替代。《民促法》正式实施9个月后，就出现这样的“民转公”案例，让人措手不及。
从去年到现在，“民转公”涉及的学校主要是“民参公”等不合规的学校。
而这次收回民办学校场地替换为公办学校的行为，其实并不常见。为什么近年来民办学校调整幅度很大？这也要从它的“前世”说起。
#02前世？今生从民办学校的历史来看，国内民办学校发展起步比较晚，90年代才发展起来。
当时，为了解决地方财政不足和公办义务教育学校不足的矛盾，有一段时间，我国鼓励民间资本兴办义务教育学校。
但这些民办学校确实发挥了应有的作用，补充了公办义务教育学校的覆盖面和学位的不足。
同时也丰富了中国教育的多样性和特色。比如国际学校，满足家庭对国外教育、双语教育、留学的需求。
而一些民办学校片面强调升学率，只注重成绩和分数，违背了教育规律。
其不讲“德智体美劳”全面发展，只注重通过提前教学、大量刷题、测试来提升学生成绩，拉高考试成绩。由此，义务教育学校上演“国退民进”，民办义务教育规模迅速从5%左右上升到10%以上，部分地区甚至更高。
“好学校就是好学校；能考上重点高中和名牌大学的学校才是好学校。
”这种“唯结果论”、“唯分数论”的理念使得中国教育畸形发展。是时候整顿教育中的无序和混乱了。
于是去年《民办教育促进法实施条例》出台，“双减政策”一锤落地；“公参民校”要么转公职，要么完全脱离，六独学校继续民办；有公办学校名称的民办学校要改名，有“国际”、“洋名”字样的学校也要改名。
公立学校是公产，私立学校应该是私产，混的乱将不复存在。
此外，对民办学校的学生人数进行了限制，各地出台了相关规定:民办义务教育学生比例要控制在5%以内。
在义务教育阶段，要维护学校的公益性，弱化甚至遏制其营利性。
“公办为主导，民办做补充”，让教育多一些理性，少一些功利性，为社会家庭的教育支出减负。因此，对民办学校规模和发展的控制自然被提上日程。同时，社会对多元化教育的需求，国家对多元化人才的需求，以及民办教育本身的活力和热情，使得民办学校没有退出历史舞台。
所以家长不用担心民办学校被取缔，不会大量倒闭，因为从目前的发展阶段来看，民办教育的存在还是合理的，符合时代要求的。
但疯狂增长、野蛮增长、无序增长的时代将一去不复返。
大浪淘沙，优存劣汰下，留给民办学校出路只有：合规办学、规范办学、特色办学、高质量办学。#03写给家长的建议选择私立学校要回归理性。
民办学校的升学率不应该作为衡量一个学校好坏的标准。在选择学校的时候，家长除了要关注升学率，还要关注学校的其他方面。
比如课堂教学的质量，学校的文化氛围，老师对学生的关心和责任感，老师对学生的态度和关系等等。
这些看不见、摸不着的文化实力才是影响孩子教育、成长的重要因素。不是给孩子选择“提前教学，机械刷题”这种模式的学校，而是给孩子寻找一个能让孩子健康成长，全面发展，尊重孩子个性发展，符合时代需求的教育环境。
