托福阅读考试成绩解读
今年ets(educationaltestingservice )推出的托福考试改革，从变更考试时间到缩短分数，一个接一个。
其中还有一个大家容易忽略的变化就是评分水平的变化。
今天就让大家解读托福阅读的考试分数，更好地制定自己的考研计划和目标，做到心中有数。
0-3分
ETS对该段的考生Below low-intermediate，即低水平，考生的阅读能力表现如下。
读书分数在4分以下的考生还不具备初中水平。
解读：单词数量基本在1000以内，不具备考试能力。
4-17分
ETS将此段考生标记为低水平，即中级水平中的初级，考生的阅读能力表示为
虽然理解简单语法结构的文本，但是对复杂语法结构的文本的理解并不一致
理解高频学术术语，但低频单词识别存在困难；
文章中的位置信息依赖于单词的匹配度和高频词汇，但有限的识别、认同、置换能力无法完全理解信息与观点之间的联系；
从作者目的明确的说明和文章中容易推测时可以理解；
当信息在原文中清晰表达、便于记忆或通过实例说明时可以识别主要观点，但当文章要求更高时，很难识别主要观点。
18-23分
ETS对本部分的考生为高水平(即中级)中的高级，考生的阅读表现如下：
理解一般学术术语，但在低频词和词的非一般意义理解上存在困难；
能够理解信息之间的明确联系，做出恰当的推论，但低频词汇和概念密集，修辞复杂，难以理解抽象文章
可以区分重要信息和不重要的信息
能够很好地识别说明结构和文章具体信息的目的。 即使在说明信息没有被明显标记情况下；
可以整合文章信息，但在文章概念密集、修辞复杂或抽象的情况下无法整合信息。
24-30分
ETS将此段的考生标记为advanced，即高水平。
考生的阅读表现如下
可以理解很多学术和低频单词，以及单词的不常见含义；
能够理解信息之间的明确联系，做出合理的推理，甚至在文章概念密集的语言复杂的情况下
识别文章的解释结构和文本中具体信息的目的，甚至在信息目的没有明确表示、文章概念复杂的情况下
能够理解包括推测、限定、反证、细微修辞变化在内的段落论证；
可以综合包含很多复杂语言概念的文章的信息。
值得注意的是，对不同分数段能力的描述也与具体的阅读题型相关。
例如，locate information in the passage的能力被非常多地用于事实信息问题和否定事实信息问题。
4-17分数阶学生的特点是locateinformationinthepassagebymatchingwordsorrelyingonhigh-frequency vocabulary， uttheirlimitedabilitytorecognizeparaphrasesresultsinincompleteunderstandingoftheconnectionsamongideasandinformation .即， 4-17分数段的学生在事实信息问题和否定问题中的不足在于不能识别同意交换和信息之间的关联性，这意味着我们学习的重点在这方面。
因此，不同分数段的能力描述对我们制定报考计划和确定报考重点非常有帮助，大家可以分析自己分数段的问题所在。
