每个人都喜欢在课堂上偷偷看的GMAT语法，是由
organized in 1966 bythefishandwildlifeservice，thebreedingbirdsurveyusesannualroadsidecountsalongestablishedroutesformonitoringon
) a ) formonitoringofpopulationchangesofasmanyas，or of
) b ) tomonitorpopulationchangesofasmany，or
( c ) tomonitorchangesinthepopulationsof
( d ) thatmonitorspopulationchangesof
( e ) thatmonitorschangesinpopulationsofasmanyas，or
在FW服务的组织下，BBS包括180种鸣禽，用于通过年加载计数器在一定的路由端监测250多种鸟的种群变化。
考点：修饰，含义不明。
排除流程：
1 .修饰：划线部分开始的地方和前面形成的是修饰关系。 为了实现这种修饰关系，在选项的开头，出现了for、to do、定语从句的3种组合。
For和to do可以语义表达目的，时间有限，避免误杀，先留着。
关于定语从句修饰，优先检查先行词的指示是否正确。 这里，that之后的是routes，但监视鸟群数量的不是该routes，而是之前的counts。 这个定语从句结构，如果由routes监视的话，很容易被误读，可以放弃DE选项。
2 .意思不要拜托。 因为选项很短，所以我刚才错过了ABC开头的差异，但是可以优先看到结尾部分的差异。
AB都出现了“相同或更多”的意思，而C的选择只有“更多”的意思。
这里借用一下问题的经验，“一样多还是更多”这种口语中常用的表达方式，在GMAT表达中其实在逻辑上并不严密。 要用or来表达的是什么，是两种选择。 你到底是一样多还是更多？ 有个笨蛋来读这个句子，而且他有点钻牛角尖，念到这里也说不过去。
直接简化为“更多”，所有人的理解都一样，可以获得“没有差异的交流”的效果。
在这一点上我们可以选择c选项这个表达。
讨论：当然，考生和机关老师可能会从as many as，or这个地方分析修饰排列的错误。 在这个问题上，AB选项确实在这个位置有错误。 省略说明。
笔者对如何解决这种“宁可错杀，也不可错过”的正确问题有两种担心。 第一，考场检查得那么详细，一个个选项一个单词地检查，时间不够吗？ 第二，这道题AB这两个选项都出现了明确的语法错误，说明这道题的难度系数不高。 在难题中，常见的情况是最后剩下的竞争选项在语法上是正确的。 考试是意义的不同。 遇到没见过的难题，考生怎么办？
