三名中国留学生欺凌同胞
校园暴力事件成两会热议话题 代表委员有话说
校园暴力事件成两会热议话题 代表委员有话说
石定果
刘晓翠
倪邦文
施杰
【校园暴力】
近年来，频频曝光的校园暴力事件引发社会广泛关注。3月8日，在全国政协教育界联组会上，教育部长袁贵仁表示，教育部现在最大的压力是学生的安全问题。在和教育部的同事们说起近年频发的校园暴力案、欺凌案时，袁贵仁直言很“痛心”。
如何抑制频发的校园暴力事件也成为今年两会的热议话题。昨日，多位两会代表和委员在接受新京报记者采访时表示，我国应尽快出台反校园暴力法，对校园暴力案件进行严惩。不过也有人表达了不同意见，认为未成年人不适宜过早用刑法约束。
“对校园暴力行为要加以严惩”
全国政协委员、北京语言大学教授石定果告诉新京报记者，她在今年两会上也很关注校园暴力事件，据她所知，已经有委员提出了相关提案。
在会议间隙接受记者采访时，石定果拿出来一些剪报和笔记，这是她从媒体上搜集各类有关校园暴力事件的信息。去年发生的邵阳杀师案和中国留学生在美欺凌同学获刑的报道放在最前几页。
石定果说，校园暴力事件近年频发，而且施暴者呈低龄化趋势。她认为，造成这种现象的原因，一是现在的家庭教育偏重突出孩子个体的独占性，很容易造成孩子心理上的缺陷；二来学校教育太注重成绩而忽视了道德培养，造成一些孩子的是非观念模糊；此外，影视剧、网络上的大量不良信息，也在影响着他们的价值观。
石定果建议，首先是调整青少年教育的标准，不以学历、分数作为教育评价的标准，形成社会共识，全社会共同参与，重视青少年成长过程中的尊重他人、敬畏生命的思想培养。
此外，还应在法律方面对此类行为加以严惩。她特别举出三名中国学生在美留学期间欺凌同学获刑的案例说，美国法律对实施暴力欺凌的犯罪主体判刑很重，即便未满18岁，也可当作成年人刑事案件审判。石定果说，我国应适时修订相关法律法规，可借鉴国外的一些处理方法。石定果还建议，对于青少年严重犯罪，应对监护人也做出连带处罚
“建议禁止上传校园暴力视频”
“要禁止上传校园暴力视频，因为孩子们会学的。”日前在北京代表团全体会议上，全国人大代表、中国国家话剧院一级演员刘晓翠发言时建议，对于全社会关注的频发校园暴力事件，应尽快制定反校园暴力法规。
刘晓翠说自己上会前在网上又看到了几段校园暴力的视频，“作为一个母亲，看到这些视频，会想象那些孩子就是自己的孩子，不能忍受孩子在校园承受这样的侵害。”她说，这些校园暴力视频应该引起全社会的关注。她表示，校园暴力究其原因，还是因为教育和管理的.不足。
刘晓翠说，现在我国没有相关的法律法规对校园暴力加以约束，建议尽快建立健全法律体系，制定反校园暴力法，或者在现行法律体系中出台相关的司法解释，调整完善管理规定。
她还建议禁止网站上传校园暴力视频。“有些网站在明显位置，第一时间就推送校园暴力视频，我就疑惑，怎么没人监管，孩子们是会学的。”她说，虽然这些视频的曝光引起了管理部门的关注，但另外一方面，实施暴力的未成年人会因为有这样的传播效果而加以模仿，来满足扭曲的心理快感。（新京报记者郭超）
“反校园暴力法要与其他法律配套”
全国政协委员、共青团中央常委、中国共产主义青年团中央团校党委书记倪邦文认为，总体而言，目前校园暴力现象还是少数，谈不上普遍现象。但从性质上来说，这是很恶劣的行为。同时，校园暴力也分不同情况，有些是教师对学生施暴，有些是同学之间的校园暴力。
谈起近年校园暴力事件频发的原因，倪邦文认为，首先是当事人的法治意识缺乏，其次是施暴者的素质不够，容易把校园内的问题简单化、情绪化处理。
倪邦文表示，校园里大多数是青少年，其犯罪性质有别于其他人。在完善法律法规方面，可以借鉴美国制定的反校园暴力法，制定这样一个有针对性的法律，以保障出现校园暴力事件时有法可依。
在保障法律出台方面，倪邦文建议，政府部门要有紧迫感，尽快制定配套法律，并要严格实施。他还建议，制定反校园暴力法时要慎重，并听取方方面面的意见。一方面，需要参照《刑法》等上位法的规定；另一方面，也要根据校园这个特殊群体的特点来制定，要与《刑法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等其他相关法律相互配套。在执行法律法规时，也要针对未成年人暴力事件的严重程度，根据实际情况具体处理。（新京报记者李婷婷）
有人说《少年的你》中的校园暴力，一点都不夸张？大家怎么看？
《少年的你》中的校园暴力情节放到现实，对比现实中那些孩子们所经历的，还是大巫见小巫。在现实生活中，那些处处存在的校园暴力真的要引起社会重视才行！
电影《少年的你》让校园霸凌事件，透过犀利现实题材配合纪录片般写实风格，讲述了一个被动救赎，主动靠近拨开云见晨日的一部电影，感触很大。还有它的镜头语言高妙剪辑加分，高考做大背景故事变厚重，小人物的痛与撕裂处处可见。最重要的是校园欺凌不容忽视，与其重视如果修复伤害带来的痛苦，不如制止这种伤害发生。
而且相比这部电影剧情，在现实更加的可怕。校园中的霸凌现象，可谓不少孩子的年少噩梦，甚至是这辈子难走出的阴影。电影中“你保护世界，我保护你”的少年意气固然可贵，面对校园霸凌， 而且霸凌者对被霸凌者的欺凌可能自己没有意识，但是却是把受害者关进了一个永无天日的监狱。真的希望所有人都可以正式校园霸凌的严重性，它可能比社会暴力带给人的伤害更大！
面对校园霸凌，你一定要选择相信自己，不要被他人的思想所主导。许多在少年欺凌他人的人，在成年之后，有的人继续嚣张，有的为人父母，有的也是有点悔悟愧疚，有的则是不以为然选择忘记，继续生活。因为青春叛逆期的思想不独立不成熟，没有独立的意识和思维判断进行下一步的动作，就给许多人的人生留下了烙印。总之，新时代希望每个孩子都有好家庭，好家教。
校园欺凌，你是帮凶吗？
[一]
1.重伤同学不赔钱，住单间
三年前，我校五年级学生小丁指使另外两个学生，把同班同学小禾打成了重伤，校领导为此伤透了脑筋。
被欺凌者小禾，不讲卫生，爱乱拿同学东西，还爱对同学拉拉扯扯，男生女生都不愿意和他玩。他不仅不改正缺点，还经常用言语或动作去挑衅其他同学，大家都不喜欢他。
在他被打之前几个月，他的父亲与另外两个人上山打野猪时打死了人，还把死者抬到了另一乡镇的山中草草掩埋。小禾的妈妈在和别人聊天中泄露了机密，案件告破，他父亲被判刑。
小禾成了杀人犯的儿子，同学就更对他指指点点，讨厌他了。
于是有一天，他骂了某个学生后，小丁和另两个男生在放学路上把他拦住，你一拳我一脚，把他狠狠揍了一顿。
学校把他送到市立医院。医生诊断，肾破裂出血。手术缝合后医生交待，一定要卧床休息，以防伤口裂开。父亲出事，家里一点钱已全赔给受害者，屋漏偏逢连夜雨，因为家里没钱，全班就他一个没买学生保险。
赔偿费还没有拿到，大几千的医疗费要全自费！无知的妈妈和孩子，为了省钱，未经医生许可，第三天就蹦蹦跳跳私自回家。第四天伤口蹦裂，再去医院，医生拒收，转送地级医院，医疗费反而翻了几倍。更糟的是原本可治愈的肾，再次手术后会落下较重后遗症。
因事情发生在校外，又造成学生重伤，学校报了警，派出所介入调查。
经调查，派出所、司法所判小丁负主要责任，赔一半钱。而小丁的家长在判后，仍直接无赖，未出一分钱。无责任的学校倒是帮那可怜的孩子付了大部分医疗费。
小丁，在学校寄宿，个子偏小，但连六年级的大个子学生都怕他。他心狠手辣，打人下死手，从来不写作业。老师天天叫他去办公室谈话，补作业。而出了办公室，他绝对不会多写一个字，照样欺凌其他学生。老师想找家长配合，天天电话联系家长，家长各种借口推脱，不来学校，后来甚至不接电话，老师、学校无计可施。
上述事情发生后，学校不仅不能开除他，不能取消其住宿资格，为了保护其他学生，还要把8人间安排成他的单人宿舍。
教师们调侃:生管教师还要两人一间，他天天欺凌同学倒住单间，《未成年人保护法》是这些小霸王的保护法!
2.一句话敲诈到九百
有一天晚自习，五年级的小振的父亲来学校，把小振从教室揪到操场，问儿子有没有从他口袋拿钱，当小振说没有时，他父亲一脚踹了过去:
“老子今天下午数好一千放口袋，晚上去付饲料钱就剩六百，下午就你在家，你这死孩子还敢说没拿！再不承认我踹死你！”
原来小振父亲养鸭子，每天卖鸭蛋的钱随意放口袋里，小振已经偷拿过三次，每次两百，一个月拿了一干。
这么多钱用哪里去了？九百多是请同学吃东西了。经了解主要是六年级的小王和小福。但他们也就半开玩笑地要挟过小振一次:请我们吃东西，不然就揍你！他就每周乖乖送上。
当父亲的绝对不会想到，就是因为他的暴力，让孩子内心极惧暴力，自觉成了被欺凌者，而把另两个孩子"培养″成了欺凌者。
另两个孩子本性不是很坏，那几天看他们左手两包，右手还两包零食跑进隔壁教室，我心里有过疑惑。原来是吃别人的不吃白不吃呀！经了解，他们虽调皮捣蛋，但威胁敲诈还是第一次，后来也没再犯过。
殴打、敲诈其他学生，类似的校园欺凌事件，每天都在发生，而且愈演愈列。那么这些校园欺凌者和被欺凌者是如何形成的呢？
[二]
校园欺凌者，都是放纵的产物
1.家长放纵
家长的忽略放纵助长了校园霸凌之风。很多父母把对孩子放纵的自由化，当作是对孩子的民主教育，孩子任性、缺乏规矩和同情心，从而以欺负别人为乐。
像小丁的父母这类家长，怕自家的独生子女被他人欺负，先教会孩子欺负别人:“如果别人欺负你，你就往死里打回去！”或者：“如果你受欺负了，要打回来，别回来向我们窝囊地哭，你这么没用，我们也会揍你。”孩子学会了以暴制暴。
在有些家长眼里，欺凌叫做“小孩子不懂事”，“孩子还小”成为家长放纵孩子的借口。殊不知纵容熊孩子欺凌弱小，最终害人害己。因为长期欺负别人，欺凌者的思维和行为模式习惯了以自我为中心，从不顾及他人的想法和感受。今后他也同样会自私冷漠的对待自己的父母。
2.教育惩戒功能丧失后的放纵
当今社会，教育演变成了服务行业。神圣的教育事业和从事阳光下最伟大的事业的教师，时常被媒体定格成“恶魔“和“禽兽”。
当惩站、惩抄书、惩扫地这些小惩戒，学生家长都会用《未成年人保护法》证明教师违规，到上级教育部门告老师，导致教师写检讨甚至被辞退的时候，哪个教师还敢惩戒学生？
学生只要出事，哪怕是被父母责骂在家跳楼，学校都要负责任的时候，哪个学校还敢惩戒学生？绝大多数学校再不敢轻易地处分一个学生，哪怕这个学生已经无恶不作。
失去了必要的惩戒功能后的校园，并没有出现想象中的那种人人知书达理的好现象，一些原先收敛的恶行便开始公开表现出来。
到了中学阶段，欺凌者们甚至聚成有江湖色彩的小团体，在学校欺凌弱小者，威胁老师。即使如此，学校能采用的，还只能是说服教育。这种说服教育和那血淋淋的砍杀相比照，是多么的苍白无力。
教育惩戒功能丧失使得教师丧失权威地位，同学间发生纠葛时，告诉老师并请老师帮助解决成了一种无能的体现。确实，没有了惩戒权力的老师，根本就解决不了问题。
"在缺乏公正的风气中加强纪律、追究责任，就会起到完全相反的效果，会打击从业者的积极性，让他们忙于自我保护。″——《黑匣子思维》。
3.国家政策放纵
现在的未成年人越来越早熟了，心理和行为都越来越成熟，其中许多人已经拥有了实施犯罪的能力。而且，他们实施犯罪的情节也越来越严重。
12岁小学生合伙杀人后嚣张的说：“根据《未成年人保护法》，我们是未成年人，杀人又不会叫我们偿命，最多坐两年牢，多杀几个看不顺眼的人还赚大了。”
由此可见：《未成年人保护法》已经沦为纵容未成年人违法犯罪的挡箭牌。《未成年人保护法》彻底剥夺了学校和教师的惩戒权，面对校园欺凌，只剩说服教育。
否则欺凌者的家长恶人先告状，有《未成年人保护法》“保护”着欺凌者，而被欺凌者则生活在惶恐、恐怖、残忍的环境气氛中。欺凌者胆子越来越大，被欺凌者胆子越来越小，如此恶性循环，造成未成年人伤害未成年人的校园欺凌事件，层出不穷。
一群来自中国的狂妄留学生干出了欺凌同学的勾当后，获得的刑罚是“3名中国留美学生欺凌同学获刑6-13年 刑满后驱逐出境"，他们彻底傻眼了。
在许多欺凌者的心里，这种在中国司空见惯的学生打架就算被校长知道了，顶多是教训一顿罢了，连开除学籍都谈不上，更不用说要被捕入狱，把牢底坐穿了。
[三]
校园被欺凌者，教育不当的产物
1.家长教育不当，家庭教养方式的偏差，容易使孩子成为被欺凌的对象。
①家长管教过于严厉的孩子。家长不能对孩子做全面评价，打击、否认孩子的情况经常出现，所以他们往往有了问题不敢和家长沟通，他们受了欺负，得不到父母的安抚，反而是一顿臭骂或暴打，像小振。
有些孩子被欺负了，回家告诉家长，他们常说的话就是：“你不惹别人，别人怎么会欺负你？”孩子从此再也不敢给父母讲自己被欺负的事情，怕家长在他受伤的心灵上再洒盐，只能自己隐忍，最终成为被欺凌对象。
②父母过分溺爱，事事包办的孩子。被溺爱的孩子过度被保护和约束，离开了父母的羽翼就会变得非常不自信，凡事消极被动，他们自然就成为了被欺负的对象。
③家庭成员之间的关系紧张的孩子。他们不敢把自己受到的委屈告诉冷漠的父母，他们渴望来自同伴的那点儿温存，又害怕被同伴拒绝和抛弃，可是能力有限，只能成为被调侃、欺凌的对象。
2.教师教育欠妥
教师的一言一行都会在无意识中影响到学生。
上个月，三年级课堂上，当我要求四人小组做口语练习时，其中一组的三个孩子异口同声的说:
″我们不和她一起读。”
"为什么？″
“她头上有虱子会传染！"
那个被嫌弃的女孩自卑的低下头，眼泪在眼眶里打转。
"没关系的，在一起读书，只要头不靠那么近，虱子是不会飞到你们头上的。″
″为什么她们说你有虱子？是不是头发很久没洗啦？″她点点头。″回去叫奶奶帮你头发洗干净，你看不讲卫生，大家都不爱和你玩了。"小女孩又点点头。第二个礼拜看到她和小朋友们欢快的在一起练习。
教师如果只是批评小女孩不讲卫生，没有打消其他孩子的顾虑和恐惧，也许今后这个小女孩就成了他们孤立的对象。
教师在看到有这种孤立现象的苗头时，如果言行不当，也露出嫌弃的样子，采用负面评价，不仅会伤了孩子幼小的自尊心，还在无意中率先打压孤立了孩子。
3.孩子自身问题
本身有一定的性格缺陷的孩子
①心理过于敏感脆弱，多疑、好哭、好激动。有的时候，小朋友的一些正常玩笑，别人可能没有太大的感受，这些孩子的心理却无法承受，他们会用激动表示抗议，他越激动，其他孩子看着越有意思，越想逗他，有过几次重复之后，他就成为了被欺凌对象了。
②人际交往能力差，说话没有分寸、不会看场合，即使自己说的是好话，也会因为表达不清楚，而遭人厌。
③属于挑衅性格，人挺傻或愣，但是他本人自认为很聪明，喜欢逞口舌之快，爱用不讨人喜欢的话调侃别人，当大家都不喜欢他的时候，这个孩子就可能成为被欺凌对象了。小禾就是这种性格孩子的代表。
④学习成绩不良，语言表达不畅，不能得到老师、家长的赞赏，或者从老师和家长那里得到的负面评价比较多的孩子。
成为校园被欺凌的对象往往是综合因素造成的，所以，以上的问题出现越多，成为被欺凌对象的可能性就越大。
[四]
侍强凌弱本是动物界的生存法则，回顾个人成长史与奋斗史，世上谁人不曾被欺凌？但是，请你尽量不要成为校园欺凌的帮凶！
做为各级政府部门当权者，不要只以俯视的资态批判责备，要从深层次想想《未成年人保护法》哪里不完善。可以说此法是校园欺凌的最大帮凶。
做为教育工作者，关爱每个学生，尽量不负面评价学生，对一些不合群、性格有缺陷学生多和家长沟通，逐步改进。发现欺凌的苗头及时劝导制止。
做为家长，多和孩子沟通，针对自家孩子的性格特点正面引导教育。不培养被欺凌者，更不放纵孩子欺凌他人。
做为媒体人，理智客观的报道评论每次事件，不要小题大作，一棍子打死所有教师。管教是错，不管教也是错，教师们已茫然。教师们已奉行只有至亲好友的孩子才严厉管教的原则。
做为"吃瓜群众"，不信谣不传谣，多点理智，少跟风一边倒。要知道能把学生教得个个优秀，是每个老师最大的梦想。不要一旦社会上出现一些教育事件，都会认为整个教育行业出了问题，就对周边的学校也大放阙词。
只有众人齐心，众志成诚，多些理性，少在无意中成为校园欺凌的帮凶，才能尽力还校园一片宁静！
江哥案是什么？？
江歌案：就读于日本东京法政大学的中国留学生江歌，被闺蜜前男友陈世峰用匕首杀害。江歌是替同住的女室友刘鑫挡住她的前男友而被杀的。
在日本东京留学的青岛女大学生江歌在自己的公寓内被残忍杀害。被发现时她倒在血泊中，头部遭利刃砍伤，脖子多处受到刀伤，伤口达10厘米，送往医院时由于失血过多不治身亡。
2016年11月24日晚间，日本警方对外通报称，以杀人罪对中国籍男性留学生陈世峰发布逮捕令，指控其杀害了中国女留学生江歌。12月11日，此案将在东京开庭审理。
下午，江歌母亲江秋莲及众多中国留学生志愿者，在东京池袋西口公园集会，征求民众署名支援。12月20日，在日本东京地方裁判所当庭宣判，法院以故意杀人罪和恐吓罪判处被告人陈世峰有期徒刑20年。
2018年10月15日晚，江歌妈妈发文宣布将对其同学刘鑫提起诉讼。
扩展资料：
据陈世峰的律师说，江歌用肘部多次按门铃，但是刘鑫都没有给江歌开门。陈进行正当防卫致江歌死亡。陈方律师主张江歌致死是因为第一刀大量出血致死。
根据日本死刑审判制度：日本的法院不大可能判处陈世峰死刑，他估计量刑可能是无期徒刑。在日本判死刑条件严苛，需要3个法官中2个法官同意死刑，并且6个裁判中有3个裁判同意，死刑才可生效。
美国那几个中国留学生欺负同胞的事怎么进展了会判多久，那几个犯事的被关了吗
如果罪名成立就是终身监禁，有学生家长去贿赂证人也被拘留了
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