近年来，考虑到各种不确定因素，越来越多的学生选择加入美国和英国。由于英美学校的申请时间比较接近，大部分学生都会面临一个难题——如何在有限的时间内完成英美两个系统的大学申请任务。
在这些应用任务中，写数学文档的难度系数是最高的，同时也是最耗费时间和精力的。英美学校的申请文件有什么区别？怎样才能高效的完成所有学校的申请文件？今天我们特别邀请了启德美国本科高端申请项目高级学术导师Janice为大家指点迷津。美国文本和英国文本的比较首先，从数量上来说，美版远远优于英文版。Ben的申请文件有很多种，比如CA硕士文件，加州大学文件，每个学校自己的附加文件。我们可能需要准备十几个甚至二十几个。另外，每个乐器的主题都不一样。比如CA的主文书主要是说明你的个人形象，而加州的一些文件则要求你重点说明你克服的一些挑战或者对社会的贡献，而各个学校的附加文书则倾向于要求你谈谈你对学校或者专业的兴趣。这份英文文件是另一项要求。无论你是只打算申请一个学校的一个专业，还是填完五个学校的所有名额，都只需要一份申请文件。其次，在写作手法上，美本的主要文献以创作性写作为主，是关于一个人的人生经历或心路历程，充满感情的创作性写作。附加文件着重于建立你与学校或专业的联系。你甚至可以提到你和一位教授的交流。这份文件的英文版看重的是你申请的专业相关性和文件的严谨性。所以就主文而言，也是个人说法。我们可以简单粗暴地理解为，美版重在个人，英文版重在陈述。最后，在内容上，美国版文件以“我是谁”为中心。我需要向大学推荐自己，并说明我的个人经历和感受，比如我有什么独特之处，我通过什么找到了自我价值，什么对我很重要等等。但是，英文版侧重于你对所选专业的了解。这里不要求我们解释或介绍这个专业的定义，而是要求我们分享“我”和专业之间的故事，比如我为什么要上这门课，我为这门课做了哪些准备，我有什么技能或经历来表现我对所选领域的热情。综上所述，美版和英文版的差异很大，所以我们也需要准备这两套思路不同的文书。这本美国书怎么写？长度的问题。今天就来说说美版的创意思路和技巧，下周和大家分享一下英文版的内容。我们都知道美国大学的录取方式是整体审查，也就是整体评价的方式，不以学生的成绩作为绝对的录取标准，而是考察学生的综合素质。这使得这份文件的美国版非常重要，因为它可以为我们提供一个充分展示个性的机会，这也是我们真正与招生办直接对话的机会，而不像数据限制的标准化和学术成果。无论使用哪个申请平台申请美国大学，都需要完成至少一份个人陈述。学校经常会出一些题目来引导和帮助我们回顾自己的经历和心路历程，让我们通过几百字的文档展示自己最有特色、最引人注目的形象。既然给出了题目，就要强调审题的重要性。所以在我们开始头脑风暴和写作之前，我们首先需要知道我们想要写什么风格的文章。在美国两大应用系统Common application和Coalition中可以上传650字左右的主文档。希望同学们能逻辑地展现一个成长故事，一段让我们与众不同的经历。例如，第二个常见的问题:我们从遇到的障碍中吸取的教训可能是后来成功的基础。数一数你面临挑战、挫折或失败的时间。这件事对你有什么影响，你从经历中学到了什么？我们从遇到的困难中吸取的教训可能是我们未来成功的基础。回忆一下你面临挑战、挫折或失败的时候。它对你有什么影响，你从中学到了什么？)这个问题的关键词是“挫折”，但到底是什么样的挫折呢？题目也给出了一个定义——为未来成功打下基础的挫折或失败，才是我们需要记住的。无论挫折的大小或严重程度如何，文章的关键在于这次失败后我们是如何“爬起来”的。我们从这次失败的经历中学到了什么？需要突出的是我们在这件事之后的成长，以及心态和观念的转变——同时也能更有逻辑地完成这个故事的开头和结尾。UC加州大学申请系统给学生八个问题，并要求他们选择四个问题，每个350字的内容将显示我们在这个特定主题下的体验。在UC的论文标题中还有一个关于“挑战”的主题:描述你所面临的最重大的挑战以及你为迎接这个挑战所采取的步骤。怎么样了。这个挑战影响了你的学业成绩？(描述你面临的最大挑战，以及你克服挑战的方法。这个挑战对你的学习成绩有什么影响？)很多同学以为我只要把我们上一段讨论的挫折压缩成350字就万事大吉了，其实不然。让我们回到考试上来。加州文件对这个“困难”的定义是对学业成绩有影响的困难，所以必须重新思考，重新构思。另外，加州的文件只有350字空的篇幅供我们“讲故事”。与主文档相比，可以省去一些华丽的词藻，更直白的告诉我们是一种怎样的体验，收获了什么。还有一点值得注意的是，加州的文件需要写四个主题，所以要尽可能全面的展示自己，尽量不要重复主题。如果一定要在两个文件中使用相同的经历，那就要多注意叙述事情的角度和收获或反思的出发点。每个学校的附加文件都比较具体，通常是“你为什么选择我们学校？”“你为什么选择这个专业”或者“你能给我们社区带来什么？”。这就需要我们进行更细致的学校调研，找出学校的哪些特色，哪些独特的资源吸引了我们。除此之外，更重要的是我们向学校传达了一种“双向匹配”感——什么样的经历或能力让我们适合这个学校。附件必须是学校专属的，写完后可以尝试更改学校名称，避免出现同一篇文章适用于其他学校的情况。创建这本美国图书的提示以下是根据我们的经验对美国图书创作的一些建议:最重要的是不要编造整个故事，也不要讲别人的故事。虽然是几百字的文章，但是一旦说谎就很容易被识破，如果后来的学校在面试中问起文件内容，没有相关经验也很难“说谎”。每年都有那么多朋友要发，更何况文件只需要显示我们最想给招生官看的那一个，所以你要相信你一定有故事要讲。证件与申请人实际水平相符。文件和其他申请材料作为一个整体塑造了你的申请人的形象，所以文件语言的华丽也要符合个人的整体气质形象。简单来说，如果我们的标准化和语言成绩一般，但文书的辞藻华丽而丰富，那么招生官很容易怀疑整个申请材料的真实性和可信度。工具和活动相辅相成。美国的申请已经在荣誉奖项和活动列表中填写了空某段时间的相关活动，但毕竟有人物限制，我们可能从这些活动中收获了很多。因此，我们可以在某段经历上继续使用文档详细描述自己的成长经历和心路历程(建议不超过两段经历)，这尤其适用于加州文档中的“喜欢的学科”、“经历的学术机遇和挑战”等主题。风格可以大胆创新。不要拘泥于五段文字，只要文章是关于我们自己的，是一个完整的故事，无论是诗歌、散文，甚至日记。另外，文章的开头段落一定要有吸引力。就像电影预告片一样，它能通过一个或几个瞬间的描述迅速抓住招生官的眼球。最后给大家分享一些适用于美国PS硕士文档的头脑风暴法:关键词指导:头脑风暴三到五个符合你自身性格或我们认可的价值观的关键词。逐一思考你为什么选择用这个词来形容自己，你为什么认可这样的价值观，这样的观点如何影响我们的行为等等。，并讲述背后的故事。环境聚焦法:心理学上有一种自我分析的方法，叫做“聚焦疗法”，目的是聚焦于那些存在于我们内心，却没有被感知到的部分。我们可以将此应用于文档。一种方法是看看周围的环境，什么对我们重要，为什么重要，对我们有什么意义。另一种方式是选择生活中的一些物件来描述自己的性格特征，比如一把吉他(艺术气质)，一双跑鞋(热爱运动)，一只小狗(热情敏感)等。，但这种方式比较抽象，适合想象力比较丰富的学生。以此类推:如果我们真的很难讲故事，那么我们可以从别人的故事开始。比如约翰霍普金斯大学每年都会在官网发布往届招生的硕士文件示例和招生官的评论。通过阅读别人的经历，我们可以发散思维，思考自己的经历。同时也能更直观的感受到大学招生官喜欢的文笔。最后提醒一下，美版主文档没有万能的头脑风暴法，只有适合自己的；没有完美的仪器，只有主观的喜好和判断。但不变的是文档的逻辑(是否环环相扣)和创意(主题是否新颖，故事是否符合个人特点)，这一定比文笔是否出彩更重要。
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