意大利专业教师对艺术类留学生的几点建议
在教过的众多学生中，老师喜欢带着问题找自己的学生。 因为这表明他考虑过这个问题。
在课堂教学中，老师扮演的角色是接诊医生，学生必须首先了解自己哪里“病”，然后来找医生“看病”。
说不知道自己哪里有问题，去医院看医生，医生也害怕你夸大或缩小某种疾病。
在这么多学生面前，容易对老师感到焦虑的是内向不爱说话的学生。
话不多，自然在一定程度上阻断了老师对学生的理解渠道。
老师不知道怎么读，不知道学生掌握了哪些知识点，也不知道学生在项目上的需求和想法，当然不能告诉学生原因。
而且，在经常提问的学生那里，可以充分感受到学生的信任，自然而然地让他们学到自己所掌握的知识。
因此，我希望很多学生能说得多，问得多，表达得多。
其实说话本身就是表达自己，让别人理解自己的过程。
老师们都很了解，有些同学天生性格内向，或者因为基础薄弱，很少谈论专业知识。
但是，只有多暴露自己的缺点，老师才能对你的缺点对症下药，多给予帮助。
对我们艺术家来说，作品集不就是表现自己的另一种形式吗？ 而且，作为帮助编写作品集的人，可以把老师作为最可靠的人来吐露自己的想法。
关于你的东西，只要你愿意，我们非常高兴你能和我们分享。
可以和我们以及教务老师分享你的日常生活，圣诞节的准备方法。
这些分享被吸引到我们之间的距离，我们能更好地理解你了。
所以，请不要吝啬你的分享。
有很多像泷钰这样的老师在你身边，随时为你指路。
上课时，老师不仅关注课堂上的知识，还关注同学们课外的拓展和拓展。
同时，面对目前多样化的学科知识，老师也相应地针对不同学科专业采取不同的教学模式。
首先，你的画画技术必须为你的表现服务。
技术没有尽头，但表达也可以是无限的。
当你的技术跟不上你的表现时，你可以回头更新你的技术，提高你的绘画能力。
如果自己想表达的不明确，学习技术也没用。
如建筑设计偏重空间、透视、线条等方面的训练； 珠宝时尚专业的学生偏向于感性的表达； 动画专家侧重于描绘事物的运动，但插图一般是静态的。
纯粹的艺术表现倾向于表达个人感情，从而为更多的人所共鸣。
我相信所有学习艺术的同学真正享受的，是有无限的表达欲，能在作品中表现出来。
在教学过程中，老师最满意的是在和同学们切磋、交流的时候，双方的想法和观点可以发生奇妙的碰撞。
艺术就是让两个完全不同的人产生共鸣。
如何找到学生的兴趣点，如何让不知道自己该画什么的学生找到自己想表达的东西，如何让学生们能克服学习中的许多障碍，如何激发学生更多的表达欲望？
每个同学都希望能有对世界的好奇心，找到自我，找到自我，成长飞翔。
泓钰学校、教育部“十二五”重点课题教育基地、文化部文艺教育研究实训基地、语言特色发展研究立项机构、国际高端艺术(美术/音乐)教育基地、意大利国立大学官方招生基地、意大利语官方考试基地、中国首批语言教育学校，为40000多名学子提供了高质量
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