清北毕业生抢当教师，清北毕业生下基层是否是大材小用
【新闻随笔】
正值大学毕业生就业工作的关键时刻，掀起了“就业难”的讨论。
“清北毕业生下余杭”、“海归入职中小学”……几乎所有与教育和职业相关的热门话题，其实都指向一个共同的社会现象：劳动力市场上的教育不匹配问题。
教育失配主要反映个人实际教育水平超过职场所需教育水平的现象，也称过度教育和教育失配。
过去半个世纪，全球教育不断扩大，高等教育入学率迅速增加，许多国家劳动力市场上的技能需求已经远远落后于教育发展，职业结构无法消化快速增长的教育学位，不可避免地出现了教育不匹配现象。
中国也发生了教育不匹配。
据中国综合社会调查数据( 2003-2017 )显示，中国城市劳动市场约35%的劳动者发生了教育不匹配。
反映在就业现实中，很多大学生毕业后找不到合适的工作岗位，不得不接受低教育水平需求的职业。
中国教育失配现象的宏观变迁趋势，已深深植根于经济制度和教育制度的双重变迁轨迹。
从经济制度变迁看，中国持续推进的市场化和工业化进程，迅速创造了一大批高等技能职业岗位，整体职业结构不断高级化，有力提升了劳动力市场消化高等教育学位的能力。
未来，在中国经济发展和产业结构升级的背景下，教育失配现象很可能继续减少。
也就是说，随着时间的推移，我国教育不匹配的比例呈下降趋势。
另一方面，从教育制度变迁的角度看，中国的教育错配率随着出生一代的增长而提高。
义务教育的普及和高等教育的扩大，越是后出生的一代创造了越多的教育机会，结果越是后出生的一代整体教育水平越高，同一教育学位的相对“含金量”也相应降低。
由于人们的求职竞争一般发生在同龄群体中，出生年龄越晚，面临的竞争压力越大，最终可能出现教育不匹配。
对于具体的教育错配个体来说，积累经验、改变工作可能有机会走出错配困境，但教育错配的经验，尤其是“高能低”现象，会在工作历史上留下“伤疤”，这一点
对整个社会来说，近几十年来中国经济社会的快速发展离不开教育事业发展所供给的宝贵人力资源的支撑，教育失配现象的出现，导致部分劳动者无法将专业技能转化为劳动力市场，造成人力资本的浪费。
从这个意义上说，我们在讨论了各个热点事件之后，需要关注控制教育失配发生风险这一核心问题。
对此，关于教育领域，要加强普通高等教育的内涵建设，提高毕业生的专业技能和综合素质。
这不仅能提高毕业生实现教育匹配的能力，更重要的是为未来创新驱动型经济发展培养创新专业技术人员。
同时加强职业教育培养质量和社会声望，为未来产业结构升级积累足够的人力资源财富。
当前，我国产业结构进一步升级，在此背景下有必要加强科技创新和基础研发岗位投资，提高这类岗位在职业结构中的比重。
这不仅有利于实现产业结构升级和创新驱动的经济增长，也有利于劳动力市场消化高等教育学历人群，降低教育失配风险，减少人力资本浪费。
此外，还需要创新性地加强学校教育与职场的联系强度。
事实上，教育失配现象的部分根本原因是教育系统和经济系统的发展出现脱节，毕业生找不到合适的岗位，雇主无法招聘到理想的人才。
对此，未来高校教育需要创新性地加强校企合作，推动知识双向流动，促进产学研转化。
应该明确的一点是，中国目前存在教育不匹配的风险，一些劳动者不得不面对高能低能的现实，但在整个中国社会，教育还没有达到过度的水平。
而教育不仅是为了劳动和就业，在提高全民素质、继承文化遗产、引导社会变迁等方面，具有不可替代的社会作用。
在这方面，未来要继续实施教育强国战略，提高教育内涵。
(作者：李晓光，西安交通大学实证社会科学研究所研究员、社会学系助理教授)。
来源：光明日报
